Consideraciones Generales II Lapso

Feliz Año Nuevo 2018

CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS

 SEGUNDO LAPSO: ENERO, FEBRERO Y MARZO 2018

1.      Se planificarán dos proyectos:  

ü  El primero desde el 16/01/18 hasta el 09/02/18 (Cuatro  semanas) entrega  en  digital  16/01/18

ü  El segundo desde el  19/02/18 hasta el 9/03/18. (Tres  semanas) entrega  en  digital  16/02/18

      Los temas a abordar en ambos proyectos son libres pero deben ir dirigidos a reforzar las necesidades o debilidades  de  cada grupo, que no fueron alcanzadas durante el primer lapso, y a enriquecer sus habilidades o fortalezas.

2.      Mantengan organizadas sus carpetas con la planificación, los instrumentos de evaluación registros de  representantes y  alumnos.

3.      Procuren vigilar a sus alumnos durante la hora de receso para evitar  accidentes escolares  e impedir que dañen las áreas verdes al jugar con las metras, ya que el uso de las mismas están prohibidas.

4.      A la hora de salida procuren salir con sus respectivos  grupos o establezcan alguna otra estrategia que les permita salir lo más ordenado posible.  

5.      Secuencia de la Clase: Toda clase debe tener tres momentos secuenciales y que no debemos pasar por alto: su inicio, desarrollo y cierre.

● En el inicio de la clase: Debes motivar y promover la disposición a la jornada, retomar el hilo conductor de lo que vienes trabajando, contextualizar y problematizar la situación, problema o necesidad que se plantea incorporando los nuevos elementos que van surgiendo en la medida que se desarrolla la investigación o el plan de clase específico.

● En el desarrollo de la clase: Promueves las actividades que permitirán reflexionar sobre las ideas, conceptos, valores, actitudes, habilidades vinculadas al problema, situación o necesidad, desarrollar o construir nuevos saberes, poner en desarrollo habilidades y actitudes, movilizar potencialidades para resolver situaciones o problemas, construir propuestas, detectar compromisos de cambio.

● En el cierre de la clase: Privilegias la reflexión sobre lo que han aprendido, el proceso que han seguido para llegar al aprendizaje, lo que deben seguir aprendiendo.

6.      Técnicas dialógicas: En nuestro modelo educativo ENC señalamos que el aprendizaje está determinado por las interacciones sociales, porque aprendemos a partir de la reflexión individual y colectiva, y confrontando nuestras experiencias y saberes con las de otros. Por lo tanto en nuestros procesos de enseñanza y aprendizaje privilegiamos las técnicas que promueven, tanto la reflexión crítica sobre el propio pensamiento, como el diálogo cultural que nos permite confrontar y enriquecer nuestros saberes para la producción de conocimientos.

A continuación, describimos algunas de estas técnicas dialógicas:

1.      El estudio de casos: se utiliza para reflexionar y analizar situaciones a partir de un caso. Se parte de la narración de una situación particular hipotética o real que refleja un problema de la realidad, a través de la cual se promueve la reflexión sobre el problema, sus causas, consecuencias y alternativas de solución a partir de las visiones que cada uno tiene del caso. Los casos se describen con claridad, sencillez y precisión y sin plantear soluciones, pues éstas surgen a partir de su análisis y estudio.

2.      Expresión e intercambio de ideas: Se trata de técnicas que permiten la interacción en grupos grandes como por ejemplo: la lluvia de ideas, el cuchicheo, los mapas conceptuales, phillips 6-6, entre otras.

3.      Los dilemas morales: Se utilizan para el desarrollo del juicio moral. Consisten en presentar, a través de una breve narración, una situación moral compleja, adecuada a la edad, que involucra un conflicto de valores sobre el cual el alumno deberá reflexionar. El niño y niña podrá dar un juicio con sus respectivas razones.

4.      Ejercicio de historias de vida: Se utilizan para presentar ejemplos de comportamientos personales o sociales que expresen valores humano-cristianos. Sirve de modelaje a partir del cual se propone la reflexión y socialización con preguntas orientadoras. El ejemplo de vida pueden ser experiencias o biografías de personas, instituciones, organizaciones, vecinos o personas particulares de la comunidad, la familia, localidad o sociedad en general.

5.      La oración: Se trata de ayudar a comunicarse con Dios desde la contemplación de la realidad, la naturaleza y las personas, de la escucha de su palabra, el encuentro con los demás y la celebración comunitaria de la fe.

6.      La lectura bíblica: En diferentes momentos de celebración litúrgica o en actividades en al aula en el marco de los proyectos de aula o en clases de educación de la fe, podemos iniciar a los y las estudiantes en el uso de la Biblia e interpretación de su mensaje.

7.      Resolución de problemas: Se trata de dar respuesta a un problema particular siguiendo un proceso de indagación corto que parte de comprender un problema descrito en un texto. Cuando los y las estudiantes ya estén familiarizados con la resolución de un tipo determinado de problemas, se les puede solicitar que inventen un problema; de este modo, promueves la creatividad.

8.      Lectura libre de textos diversos: Se trata de hacer uso de la lectura de textos literarios, de información científica, instruccionales, periodísticos, del folclor popular, pasajes bíblicos, leyes, poesías, etc.; pues esto familiariza a los niños con la lengua escrita y con el legado cultural y científico de la humanidad. A tal fin,  los  estudiantes deben tener la oportunidad de hojear diferentes materiales escritos, como: cuentos, poesías, folletos, enciclopedias infantiles, periódicos infantiles, biblias, leyes,

9.      Encuentros con la lectura y la escritura: Son actividades de promoción que despiertan y mantienen vivo el valor por la lectura y la escritura. Se pueden organizar formando clubes de lectura, de periódicos escolares, tertulias con escritores, exposiciones de libros o de autores, visitas a librerías y bibliotecas.

       En el Capítulo 3 de la Guía Didáctica puedes visualizar algunos ejemplos de las técnicas antes descritas, además, puedes revisar otros tipos de  técnicas dialógicas que te pueden ser de gran utilidad al momento de planificar solo debes escoger la que más se ajuste a las necesidades de tu grupo. 

“Un buen maestro puede crear esperanza, encender la imaginación e inspirar amor por el aprendizaje”. Brad Henry.

CONSIDERACIONES PASTORALES

II LAPSO ENERO-MARZO 2018

Infancia Misionera:

Para este trimestre tendremos un nuevo tema que se incorpora en infancia que está relacionado con ATREVERSE  a seguir las obras de Jesús y en todo ese camino de enseñanzas que nos dejó de su vida; sin olvidar el trabajo que venimos haciendo por mejorar y encaminar a nuestros alumnos a compartir en armonía. Para el 30-01-17 tendremos el Aniversario de Infancia Misionera allí se presentaran a los niños que conforman este grupo donde darán a conocer la simbología, uniforme y elementos que forman parte de IAM.  También se debe dar a conocer la misión  y visión de este grupo y entonar el himno.

ERE Y ORATORIO:

Haciendo énfasis en el mes del Educador se desea hacer hincapié en la Vida de Jesús como Maestro; aquí puede buscar citas bíblicas que le ayuden en sus diferentes actividades sin olvidar la contextualización que debe existir en sus secuencias didácticas. En Biblioteca se encuentra material que les ayudará en la formación de nuevas estrategias.

Libro de Alegría de Vivir:

Los libros se encuentran en biblioteca, estos están identificados por grado de los cuales deberán ser compartidos por los dos grados afines, es por ello que los libros deberán ser trabajados en biblioteca. Es importante educar a los y las estudiantes para que hagan uso correcto del libro, ya que no lo pueden rayar, romper ni ensuciar. En su secuencia didáctica debe indicar la página y el tema que se está trabajando; y debe ser trabajado de una o dos veces por semana (mínimo).

Rincón de ERE y IAM:

Continuaremos presentando en nuestras aulas aquellos trabajos que se realizan en clase sobre temas religiosos y los compromisos que los alumnos realizan en la semana.  Se estará como siempre observando las aulas para ver el cumplimiento del mismo.

Cierre de Proyecto:

Para la culminación del segundo proyecto se desea que muestren según lo trabajado por ustedes y los alumnos en Educación Religiosa una de las tantas actividades significativas y de gran relevancia en el desarrollo de este lapso, ya que muy poco hacemos énfasis en los contenidos que se dan en ERE e IAM.

ORATORIO Y TÉCNICAS DE INTERIORIDAD:

Es necesario que en sus secuencias didácticas se encuentre reflejado con detalle la actividad del oratorio (Vida de Jesús) y trabajarlo con los elementos principales (biblia, vela, mantel y rosario) si tiene otros que amerite lo puede presentar; usted debe de registrar en la carpeta de asistencia cuando retira de biblioteca los elementos a utilizar en el oratorio. También se debe reflejar en su planificación las técnicas de interioridad y espiritualidad de dos a tres días mínimos, con el fin de que nuestras aulas de clase sean más armónicas y mantengan un ambiente agradable.  

CONSIDERACIONES CULTURALES

AÑO ESCOLAR 2017 – 2018

SEGUNDO LAPSO

Nuevos retos y buenas bendiciones para este Año 2018. Que Dios y la Virgen sean guías de nuestros caminos de aventuras, esfuerzos y metas que queramos alcanzar.

A continuación se le presenta las Consideraciones Culturales del Segundo Lapso, recordando que le debemos dar respuesta a nuestro trabajo a las diferentes entidades de la educación.

Efemérides:

§  Todo trabajo relacionado con las efemérides deben estar involucradas en la planificación y contextualizadas con las demás áreas y se debe visualizar en la misma. Los trabajos de los niños con respecto a las efemérides deben estar en un espacio del salón que se pueda visualizar.

§  Se recuerda que el trabajo de las efemérides es darle a los niños conocer el significado, la importancia, el porqué de la celebración de dicha fecha para que los alumnos conozcan de ellas su interés.

Mes	Semana	Efemérides
Enero	Del 15/01 al 19/01	·         Día del Maestro (15/01)
	Del 22/01 al 26/01	·         Día Nacional del Pediatra (20/01) ·         Día Internacional del Abrazo (21/01) ·         Día Mundial de la Educación Ambiental (26/01)
	Del 29/01 al 02/02	·         Día Nacional del Trabajador Social (29/01) ·         Día de la Candelaria – Paradura del Niño Jesús (02/02)

Mes	Semana	Efemérides
Febrero	Del 05/02 al 09/02	·         Natalicio de Antonio José de Sucre (03/02) ·         Natalicio de Cristóbal Colón
	Del 12/02 al 16/02	·         Día Nacional de la Juventud y Batalla de la Victoria (12/02) ·         Día Internacional de la Lucha Contra el Cáncer Infantil (15/02)
	Del 19/02 al 23/02	·         Día Mundial de la Justicia Social (20/02) ·         Día Internacional de la Lengua Materna (21/02)
	Del 26/02 al 28/02	·         Natalicio de José María España (28/029

Mes	Semana	Efemérides
Marzo	Del 01/03 al 02/03	·         Día de la Cero Discriminación (01/03)
	Del 05/03 al 09/03	·         Conmemoración de la Partida Física del Comandante Hugo Rafael Chávez Frías (05/03) ·         Día Internacional de la Mujer (08/03)
	Del 12/03 al 16/03	·         Natalicio del Maestro Luis Beltrán Prieto Figueroa (14/03)
	Del 19/03 al 23/03	·         Día de San José (19/03) ·         Día Internacional de la Felicidad (20/03) ·         Día Mundial del Síndrome de Down (21/03) ·         Día Mundial del Agua (22/03)

Trabajos Culturales

            En el trabajo diario en la escuela debemos de dar a nuestros alumnos el conocimiento y el interés de todo lo que está a nuestro alrededor en especial cuando vamos a presentarles actos cívicos de mucha importancia. Se les invita a innovar y de darle un sentido diferente a esos momentos en donde los niños esta atentos en aprender. En el cronograma de actividades del colegio se presenta con más claridad las fechas a celebrarse y realizar en el escenario.

Trabajos en las Aulas

            Se seguirá con el trabajo de Coordinación Cultural en las aulas en un horario de 45 minutos por grupo que se dará inicio a partir del 15/01 en la hora acordada con ustedes. Se le recuerda que habrá momentos que no podré asistir por cualquier actividad o reunión  que deba asistir y cumplir.

Trabajos con los grupos estables de Teatro, Danza y Coral

            El trabajo con los grupos estables será los día Lunes y Martes después de la 10 am (Turno Mañana), Miércoles después de las 3:30 pm y Jueves para finiquitar ya que se sale a las 4:00 pm (Turno Tarde) y los viernes en la mañana para finiquitar algunos detalles (turno mañana). Sujeto a Cambio.

Observaciones generales:

ü  La coordinadora debe estar presente en los actos cívicos a realizar en los momentos dados y en las fechas dadas según el cronograma de actividades.

ü  A sus debido momento les hare llegar vía correo electrónico o en el blogs de coordinación integral (coordinacionintegraljesussoto@gmail.com) breve resumen de las fechas a trabajas en el lapso.

Equipo de Gestión